一、实验目的与要求
通过本次实验要求学生掌握课件发布与打包及课件演示的技能。
二、实验的设备和材料
1.多媒体教室
2.小学英语课本
三、实验方法和手段
实验采用课件演示和评价，使学生基本掌握课件的发布与运用。
四、实验内容
1．课件发布与打包
2．课件展示与评价：学生演示自己制作的课件并对其进行讲解。通过教师、学生两种评价方式对课件进行评价。（附标准）
教育性(40分)
1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5、针对性：课件的针对性强，内容完整。
技术性(30分)
1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
2、交互性：课件的交互性较高。
3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4、易操作性：操作简便、快捷。
5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
8、实用性：课件是否适用于教师日常教学
艺术性(30分)
1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。
2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。