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   ( 1 ) 设计并实践了基于任务驱动式、工作过程式的的课程教学模式 :将课程内容设计成一个个具体任务或问题,让学生带着任务或问题,以小组为单位进行研究性、创造性学习与实践,使学生在完成任务或解决问题的过程中学习课程知识、完成教学任务,达到教学目标,
   ( 2 )采用“案例”教学法,即将制作软件的学习与小学英语教学内容合二为一,将本课程的学习与《小学英语教学法》结合。使得学习目标更加地具体化、个性化,具有可操作性和可检测性。
   ( 3 ) 提出了 “ 师生共建多媒体 CAI 课件教学课程资源 ” : 本课程要求学生在课程学习中收集和整理的所有资料及素材综合成 1 个素材库 → 将制作的多媒体课件汇总一个小学英语课件网 → 最后整合成 1 个每一届学生集体创建的课程资源库,上传至精品课程网站,为后届的学生的学习提供有价值的教学资源。
 

    本课程从培养合格的小学英语教学人才出发,以强化技术应用能力为主线,着眼于培养学生应职岗位综合能力。在教学过程中,设计并实践了基于任务驱动式、工作过程式的的课程教学模式,融教、学、做于一体,为小学及英语培训机构培养了一批具有现代化教育技术的人才。
    课程组成员曾负责襄樊市小学英语教师培训项目,多次担任小学英语教学成果评审专家,被襄樊市教育局聘为小学英语教师岗前测试考官,在我市小学英语界有较大的影响。课程组成员编写的《小学英语教师岗前培训口语手册》再版三次、发行量大,获得各方面高度评价。英语教育专业的毕业生屡屡在各种级别教学比赛中脱颖而出,襄樊市教育部门对毕业生扎实的教育教学能力评价一致很高。

 
    尽管课题组的教师在教学过程中形成很多有益的教学方法和教学改革思路,但是形成发表和出版的研究成果仍欠缺。课件资源库有待教师和学生的共同努力,不断充实丰富。对襄樊市内及周边小学英语教学的影响面不够。 实验实训条件无法满足软件更新的要求,硬件方面还需要进一步完善。
 
 
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